Рубежанская ССШ №3: от «Капельки счастья» – к морю радости

Идея создания благоприятных условий для развития учебно-воспитательного процесса в Рубежанской ССШ 3 объединила педагогический и родительский коллективы в 2011 году, когда при школе была создана общественная организация «Капелька счастья». Местная инициатива этого общественного формирования была поддержана Муниципальной программой управления и устойчивого развития Программы развития ООН. По информации муниципального координатора этой программы в г.Рубежное Ирины Божич, на реализацию проекта были использованы средства в размере 100515,00 гривен. Размер взносов, в соответствии с подписанным договором между ПРООН/МПУУР и ОО «Капелька счастья», был определен следующим: 9200,00 грн (10% от стоимости проекта) внесла ОО «Капелька счастья», ее нефинансовый вклад составил 8515,00 грн; 49680,00 грн – средства Рубежанского городского совета; 33120,00 грн. – финансы ПРООН/МПУУР. С марта 2007 года в городе при финансовой поддержке ПРООН/МПУУР реализовано 10 проектов. Это сотрудничество не только помогает рубежанам решать местные проблемы, но и повышает их социальную активность. Например, после того как коллектив школы увидел, что их усилия приносят реальные результаты, они приняли участие в проекте «Школа, як осередок розвитку громади» Всеукраинского фонда «Крок за кроком», который способствует внедрению общественно-ориентированного образования. При такой системе образования школа становится очагом знаний и творчества не только для детей, которые в ней обучаются, ни и для жителей всего микрорайона. В ближайших планах у ОО «Капелька счастья» - присвоение школе № 3 звания «Общественно-активная школа». И если это случится в новом учебном году, то она станет единственной в городе школой с таким высоким званием и пополнит список 30 школ Луганской области, которые это звание уже получили. Руководитель общественной организации Рубежанской специализированной школы № 3 Виктория Задорожняя сообщила, что реализация данного проекта помогла школе реконструировать вход в здание школы, который капитально не ремонтировался с 1962 года. Из-за убогого состояния входа в школу возникало большое количество серьезных проблем: угроза детского травматизма, утечка тепла, отсутствие козырька над входом и как результат - низкий уровень комфортности условий обучения в школе. Кроме того, это тормозило внедрение в школе инклюзивного образования, когда рядом с обычными детьми обучаются дети с различными физическими проблемами, например ДЦП и органов движения. После проведения реконструкции вход в школу имеет современный вид, пандус, козырек, крепкие, нетравматичные ступени и освещение, что обеспечивает необходимые санитарно-гигиенические и эстетические условия для учебы детей и реализации инклюзивного образования.