![]()
Мнение опытных учителей. Родители и ученики часто жалуются на содержание уроков. Но критика ради критики не работает, надо что-то предлагать взамен. Rebenok. by решил обсудить информатику. Пожалуй, этот предмет в школе — один их самых неоднозначных. Когда журналсты собирали информацию для статьи, было ощущение, что информатику школьники сегодня изучают по двум разным направлениям, и непонятно, как они связаны между собой. С одной стороны, многие ученики чуть ли не с первого класса активно посещают кружки, «заточенные» на программирование (часто такие занятия проходят на территории самих школ). С другой — есть непосредственно уроки информатики, которые у большинства также ассоциируются с программированием. Но преемственности не получается: кружки ориентированы в том числе на младших школьников, а информатику на уроках начинают изучать только в 6-м классе. Частники могут позволить себе постоянно обновлять материал, а школа такой гибкостью похвастаться не может. На кружках дети «играют в программирование», а в школе они погружаются и в теорию, и в практику по разным направлениям.